Evaluación por pares.

Todo da vueltas.

¿QUÉ HICE SIEMPRE EN MI CLASE "AL DERECHO"?	¿QUÉ PUEDO HACER EN MI CLASE "AL REVÉS"?
¿Cómo introduzco los contenidos en la clase?, ¿con qué recursos y estrategias?	Con presentaciones dinámicas y lecturas extra clase.
¿Utilizo los mismos recursos para todos los alumnos?	Sí, siempre y cuando sean actividades similares, en su defecto podrían hacerse cambios.
¿Uso la misma bibliografía siempre?	No, se puede variar agregando sitios de interés o documentos de lectura que favorezcan en cada unidad.
¿El libro de texto es el único recurso?	No, los videos y audios son factibles como ayuda complementaria.
¿Evalúo solo las producciones escritas?	No, también se pueden considerar a evaluación las participaciones verbales después de las lecturas.
¿Mis alumnos trabajan en grupo?	Sí, cuando la actividad lo amerite y favorezca el aprendizaje.
¿Valoro los aportes individuales de los alumnos cuando trabajan en grupo?	Definitivamente si, además identifico los beneficios .
¿Conozco la trayectoria del trabajo grupal de cada integrante?	Sí, como parte de la estrategía del trabajo en equipo.
¿Qué actividades deben realizar fuera del aula?	Lecturas y ejercicios complementarios.
¿Qué actividades realizo en clase?, ¿qué hacen mis alumnos mientras yo hago eso?	Retroalimentación, previa lectura.  Ejercicios y clases complementarias, después de la explicación primaria.